ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Этим понятием обозначают распространение знаний об ОИ, олимпийском движении и олимпизме. О.о. начинает развиваться в ряде стран в середине 70-х гг. ХХ в. Следуя предписаниям Олимпийской хартии, под эгидой национальных олимпийских комитетов и/или национальных олимпийских академий создаются общественные системы олимпийского образования молодежи.
В России система О.о. школьников начала формироваться по инициативе ОКР в 1992. Учитывая наличие стабильной государственной и муниципальной системы начальной, основной и средней школы, ОКР разработал концепцию государственно-общественной системы олимпийского образования. Начальные организационные основы системы были закреплены совместным приказом Минобразования РФ и ОКР от 5.03.1994 No 51/84а «Об организации изучения вопросов олимпийского движения и Олимпийских игр». Система базируется на взаимодействии на федеральном уровне Министерства образования и Олимпийского комитета, на уровне субъектов Российской Федерации – на сотрудничестве органов управления физической культурой и спортом, региональных олимпийских советов, олимпийских академий и органов управления образованием. Ее главная цель – освоение подрастающими поколениями общечеловеческих идеалов и ценностей олимпизма, олимпийского движения, ОИ, формирование у молодежи принципов справедливого, честного поведения, стремления к гармоничному развитию физических и интеллектуальных способностей.
В перспективе российская общенациональная система олимпийского образования должна состоять из трех подсистем: первая – подсистема олимпийского образования школьников в возрасте 7–17 лет; вторая – раздел олимпийских знаний в теоретическом курсе предмета «Физическая культура» в нефизкультурных высших и средних учебных заведениях; третья подсистема – распространение олимпизма среди взрослого населения преимущественно средствами массовой информации.
Начиная с 1996/1997 учебного года, преподавание олимпийских знаний осуществляется в рамках теоретического раздела предмета «Физическая культура» начальной, основной и средней школы. Контроль знаний может осуществляться при проведении устной итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах. Учебно-методической основой российской системы олимпийского образования является регулярно выпускаемое ОКР учебное пособие «Твой олимпийский учебник», 1-е базовое издание которого рекомендовано Минобразования РФ для учреждений образования страны. Начиная с 1996 по 2022, выпущено 28 изданий общим тиражом немногим более 800 тыс. экз., включая 9 региональных (с дополнительной главой о спортивных достижениях региона), выпущенных за счет средств субъектов РФ.
Вторая подсистема – преподавание олимпийских знаний в нефизкультурных высших и средних учебных заведениях – реализуется с 2003 после выпуска ОКР учебного пособия «Олимпийский учебник студента», которое является основой для олимпийских лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов. С 2002 выпущено 10 изданий этой книги общим тиражом 37,7 тыс. экз.
Дополнительные учебно-методические материалы системы олимпийского образования представляют 9 изданий учебно-методического плаката «Мир олимпийских колец», выпущенного ОКР общим тиражом 45,5 тыс. экз., а также многочисленные издания региональных олимпийских академий и учебных заведений, содержащие в том числе и материалы о развитии спортивного и олимпийского движения в субъектах РФ.
Важным этапом развития олимпийского образования в России стало предоставление г. Сочи права проведения XXII Олимпийских зимних игр. Образованный в 2007 Оргкомитет «Сочи 2014», следуя традициям и рекомендациям МОК, в сотрудничестве с Минобразования России и ОКР разработал Систему олимпийского образования «Сочи 2014». Содержательно она подразделялась на популярное (вне учебных планов) и академическое (в рамках учебных планов) олимпийское образование.
В марте 2012 высший орган Оргкомитета – Наблюдательный совет одобрил разработанную Систему, и по его решению специалисты ОКР и Оргкомитета, используя телекоммуникационные возможности генерального партнера Олимпийских игр в Сочи – компании «Ростелеком», до конца 2014 провели со всеми регионами методические видеоконференции с последующим направлением им соответствующих материалов.
К Играм в Сочи был образован Российский международный олимпийский университет (РМОУ), призванный стать важным звеном российской системы олимпийского образования на основе трансформации олимпийских знаний в учебные программы подготовки специалистов спортивного менеджмента. Еще одна задача РМОУ – быть главным хранителем и распространителем олимпийского наследия Сочинских игр, являющегося составной частью содержания олимпийского образования в России.